AMBIENTE ADATTO

Non si allude solo al fatto che tutte le suppellettili sono a misura del bambino ma anche al fatto che il ritmo stesso è quello calmo e ordinato proprio del bambino. In questo mondo frenetico si pensa che il bambino debba adattarsi alla vita caotica degli adulti e non viceversa. La lezione collettiva, invece, presuppone che tutti i bambini seguano lo stesso ritmo che è quello astrattamente medio, cioè in pratica di nessun bambino: soprattutto però è il ritmo dell’adulto quello che domina nelle scuole tradizionali, ritmo convulso, efficientista del tutto lontano da quello del bambino e pertanto per lui gravemente alienante.

L’ambiente montessoriano ospita veri “angoli” di attività come l'angolo delle attività della vita pratica:

• Zona per l’arricchimento del linguaggio
• Angolo per l’ascolto della musica
• Angolo del gioco simbolico
• Stanza dell’acqua, delle attività manipolatorie e grafico-pittoriche
• Angolo del materiale sensoriale di sviluppo Montessoriano

Di non minore importanza dal punto di vista educativo sono gli ambienti del pasto, del sonno e delle cure igieniche.
E’ uno spazio studiato, costruito e preparato con oggetti e arredi proporzionati all’età, al fisico, alle capacità e alle esigenze motorie del bambino, perché possa così essere attivamente utilizzato e padroneggiato;

- Ordinato ed organizzato con punti di riferimento stabili e riconoscibili, perché il bambino possa ricavarne una visione della realtà rassicurante e serena;

- Accogliente caldo e calmo per facilitare la libera espansione degli interessi , delle esperienze e delle competenze del bambino;

- Rilevatore dell’errore che permetta al bambino di “ripetere l’esercizio” seguendo la sua spinta interiore dettata dalla natura, fino ad autocorreggersi.

NELL’AMBIENTE PREPARATO IL BAMBINO PUO’:

 

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