MATERIALE SCIENTIFICO

Il materiale caratteristico della scuola consiste essenzialmente in un insieme di oggetti che hanno per scopo di educare i sensi e attraverso essi di imporre le basi della ragione e di ogni altro ulteriore sviluppo intellettuale e morale.
Il termine scientifico pone una ambiguità di significato: infatti sembrerebbe indicare che esso sia stato predisposto da Maria Montessori in base ad esperimenti di laboratorio estranei alla scuola. In realtà Maria Montessori insiste sempre sul fatto che la scelta del materiale è essenzialmente una scelta operata dai bambini stessi e che ella si è semplicemente adoperata alla realizzazione tecnica.
Pertanto la nostra scuola fa scaturire dal bambino stesso tutte le scelte in positivo e in negativo fatte durante il percorso scolastico.

Il bambino pertanto ha scelto:

1) RIPETIZIONE DELL’ESERCIZIO
Per gli adulti la ripetizione può sembrare inutile, noiosa, poco gratificante ma per il bambino essa è la strada maestra per apprendere. Il bambino, infatti, compie una certa azione fino a quanto essa non gli riesce alla perfezione.

2) LIBERA SCELTA
Il bambino può scegliere il materiale che desidera e tenerlo per tutto il tempo che vuole: la scelta è fatta fra il materiale messo a disposizione dalla scuola, che volutamente non è molto ampio. Noi Istituto Anni Verdi Montessori affermiamo, che la scelta del materiale è stata fatta proprio dai bambini in quanto man mano si è ritirato quanto non suscitava interesse e quindi quello che si offre è il materiale che i bambini di ogni parte del mondo hanno scelto.
Si ritiene inoltre che il tempo di uso debba essere molto ampio in quanto il passare continuamente da un materiale ad un altro è considerato un sintomo di disinteresse per ogni oggetto.

3) CONTROLLO DELL’ERRORE
Il materiale è strutturato in modo tale che l’errore si evidenzia di per sé. In tal modo la maestra sarà liberata dall’ingrato compito di rilevare l’errore che nella scuola tradizionale costituisce il suo lavoro prevalente.

4) ANALISI DEL MOVIMENTO
I bambini vogliono compiere ogni movimento alla perfezione e, tal fine è necessario che movimenti più complessi siano scomposti in altri più semplici che possono essere appresi in modo perfetto. Se un bimbo, infatti, non riesce a padroneggiare perfettamente un determinato movimento si sentirà frustrato dal non saperlo fare. In questo modo ogni bambino apprendera’, secondo le sue capacità e competenze, ogni singolo movimento.

5) ESERCIZIO DEL SILENZIO
Non si tratta del silenzio richiesto dalle scuole tradizionali come livello di suono non tanto alto da disturbare la lezione ma di una conquista del bambino, frutto di un notevole sforzo. Si invitano i bambini ed evitare ogni e qualsiasi suono e lentamente si raggiunge uno stadio di silenzio assoluto che evidenzia tutta una serie di suoni che generalmente passano inosservati. Esso è quindi una attività e non una mancanza di attività, una conquista suggestiva del bambino.

7) BUONE MANIERE
Ogni bambino rispetta sempre l’altro, aspetta pazientemente il suo turno, per ogni attività. Liti e baruffe sono assolutamente assenti mentre una collaborazione spontanea si instaura in ogni occasione.

8) ORDINE DELL’AMBIENTE
Esso è sempre, assolutamente perfetto. I bambini non possono nemmeno immaginare di non rimettere tutto e sempre al loro posto. In qualunque occasione. L’ordine esterno è manifestazione dell’ordine interno. Sembra incredibile ma i bambini imparano in fretta a rispettare il materiale e l’ordine in cui gli viene proposto.

9) PULIZIA DELLA PERSONA
Viene perseguita nel modo più scrupoloso.

10) SCRITTURA E LETTURA
Si impara a scrivere come un esercizio sensoriale ricopiando e riconoscendo le lettere dell’alfabeto. In seguito il bambino scopre da solo il meccanismo della scrittura, Essa è puro esercizio sensoriale: il bambino scrive anche parole di cui non conosce il significato, anche parole straniere. Solo in un secondo momento si rende conto del significato delle parole come di una scoperta successiva e diversa dal meccanismo della scrittura. Solo allora il bambino comincerà a leggere libri e tutto quanto gli capiterà sottomano.

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